29 février 2008
Initiative Education - Développement
Site de l'initiative ici
Pétition ici
Groupe facebook ici
Envoyer email : edudevmaroc@gmail.com
Envoyer SMS : 018 40 44 44
14 février 2008
Education au Maroc: commençons par une réflexion
Voilà, j'avais publié ce texte comme un commentaire à notre billet précédent sur le sauvetage du système éducatif marocain. L'idée était de poser uniquement les trois premières questions. Mais, comme je me suis étalée un peu, j'ai décidé de le republier en tant que nouveau billet.
Plusieurs questions se posent pour moi à ce sujet:
1) Y a-t-il encore quelque chose à sauver dans notre système éducatif?
2) Quel est l'aboutissement espéré de cette initiative? Supposons que tous les blogueurs se soient mobilisés, que des milliers de personnes ont signé la pétition, quelle est la valeur légale/constitutionnelle de tout cela? en quoi cela obligerait-il les autorités ou politiciens à passer à l'action?
3) Quelle éducation, pour quels citoyens, pour quelle société?
Ma dernière question tient du fait que pour réfléchir à une éducation adéquate pour nos enfants, nous devrions réfléchir d'abord au type de citoyens que nous voudrions former et avant cela nous devrions avoir une vision du type de société dans laquelle ces citoyens vont s'insérer, s'intégrer, et participer de manière active et productive.
Je propose donc d'entamer dans ce sens et en parallèle avec cette initiative, une triple réflexion sur ces aspects importants dans la construction d'une société qui se veut orientée vers son avenir à travers les générations de demain.
Je souligne aussi que la question de l'éducation n'est pas résolue même dans certains pays des plus développés et encore moins celle de l'équité des systèmes éducatifs. Les résultats des rapports PISA en sont une preuve ainsi que les innombrables évaluations qui ont lieu chaque année aux niveaux international, national, régional, local, des établissements…des évaluations internes, externes, commandités, sollicités…de tout genre. Pourquoi fait-on tout cela ? ce n’est pas pour avoir des informations et les cacher dans un tiroir tel que je l’ai lu dans un commentaire de l’un des signataires de la pétition, où le directeur du collège s’est retiré en arrière juste au moment où il devait se regarder dans le miroir et se dire bon, qu’est ce que je fais pour améliorer les choses ? par où je dois commencer ? que m’apportent ces informations ? devrais-je en collecter d’autres qui m’indiqueraient peut-être mieux la source du problème ?
Je tiens à dire à ce directeur qu’il a fait preuve de beaucoup d’initiative et de courage en réalisant une étude statistique sur les résultats des élèves dans son établissement -je ne pense pas qu’il y en a deux comme lui—Seulement il devrait être encore plus courageux et continuer le processus déjà commencé. Les mauvais résultats sont une réalité qu'on ne supprime pas en cachant les pourcentages. Au contraire, on ne fait qu'aggraver la situation en ignorant une réalité criante. Un malade serait très déçu si son médecin se limite à diagnostiquer les symptômes de sa maladie. Il les connait déjà puisqu’il les sent et en souffre. Aussi souhaiterait-il guérir d’un seul coup, mais il sait bien que son traitement peut être long et que le médicament risque de ne pas être efficace et qu’il devrait le changer une, deux, trois fois avant de trouver le bon remède. Mais, une chose est sûre, il ne pardonnerait jamais à son médecin de lui avoir caché sa vraie maladie.
A vous!